Toutes mes excuses

Je me suis rendu compte que j’ai envoyé une ancienne version plutôt que celle de la version corrigée dans l’envoi de mes commentaires portant sur la poésie.

Voici les correctifs apportés :

2^e paragraphe à la 2^e ligne « fort intérieur »

3^e paragraphe à la 3^e ligne « faire découvrir la poésie à ceux-ci »

3^e paragraphe à la 7^e ligne « il n’y a pas d’espace entre le mot  poèmes et le mot pour »

À première vue, l’activité d’écriture portant sur la poésie en salle de classe ne m’a pas semblé inconnue. En quelque part, la poésie a toujours fait partie de moi. De temps à autre, il m’arrive d’écrire des poèmes qui traitent de l’amour, de la vie et de la nature, et ce, lorsque des événements de la vie me touchent tout particulièrement.

Pour moi, la poésie est une autre façon d’exprimer ses sentiments, ses réflexions qui habitent notre for intérieur. C’est aussi le plaisir de jouer avec les mots et la possibilité de développer notre créativité et notre monde imaginaire.

À la suite de ces activités, je peux affirmer que je me suis beaucoup amusée à rédiger différents types de poèmes. Les exercices que nous avons effectués en classe peuvent très bien nous servir de modèles pour enseigner la poésie à nos élèves, et ce, dans le but de faire découvrir la poésie à ces ceux-ci. Pour ma part, je n’ai jamais appris la poésie à l’école primaire tel que madame Peters nous l’a enseigné à l’université. À l’époque, où j’ai fait mes études au niveau primaire, je me rappelle que nous apprenions les poèmes  pour ensuite les réciter par cœur devant la classe. À vrai dire, c’est plutôt au secondaire et au collégial par le biais des cours de littérature que j’ai le plus apprécié la poésie.

Enfin, la poésie est une bonne façon d’introduire aux élèves plusieurs aspects essentiels de la vie tels que : l’art, la littérature, la spiritualité, etc. À ton avis, crois-tu que le fait d’enseigner la poésie peut aider ces derniers à découvrir le sens des vraies choses de la vie?

Au plaisir de vous lire

Cécile Soleil

Les poèmes

Composition d’un poème utilisant l’allitération avec le son K

Quatre kangourous corpulents coururent au crépuscule, et coup après coup se cognèrent le cou. Je crois qu’ils sont frustrés d’être cloîtrés dans leur cage. Comme ces sacrés Kangourous ont du caractère! 

Composition d’un poème sur le bruit d’une personne qui mange

Des bonnes céréales croustillantes pour commencer la journée. Crich crach crouchc, elles sont drôlement croustillantes. Et que dire de ces fraises juteuses, myum, myum, myum, elles sont savoureuses.

Poème et sonorité

la Synergie

la Symbiose

le Soleil

le Summum

le Succès

la Sérénité

Mes commentaires et mes réactions à la suite de l'activité portant sur les types phrases

Au début de  l’activité, j’ai fait un remue-méninges de mes idées, afin de mieux cerner mon sujet. J’ai choisi mon thème en raison de mon intérêt pour la musique et aussi parce que je possède des informations sur le sujet.

En effet, les connaissances sont essentielles pour la rédaction d’un texte,  mais il faut avant tout connaître les notions qui portent sur les  types de phrases. Personnellement, il y a très longtemps que je n’ai pas travaillé ces différentes structures de phrases. Je constate que ma mémoire à long terme, me joue des tours. Arrivée à la maison, j’ai consulté différents outils de références, afin de me donner des bonnes pistes pour rédiger mon texte.

Au départ, ma plus grande difficulté a été d’intégrer différents types de phrases à l’intérieur de mon texte. J’ai trouvé difficile d’établir des liens dans mon texte, de sorte à m’assurer d’intégrer plusieurs types de phrases. En ce qui me concerne, j’ai  procédé par essais-erreurs et j’ai relu régulièrement mon texte, afin de m’assurer qu’il y est une suite dans mes  idées tout en y insérant les éléments demandés.

Bref, ce travail m’a permis de voir que la structure des phrases change selon  l’intention de communication. J’ai beaucoup aimé faire ce travail, car il m’a permis de voir quelles sont mes difficultés en écriture. Et vous, quels ont été vos apprentissages comme scripteur?

Antonio Vivaldi est un compositeur célèbre né à Venise en 1678. Est-ce que tu connais ses concertos pour violon des Quatre Saisons? Comme ces œuvres musicales sont remarquables! Va immédiatement télécharger gratuitement de la musique et écoute dès maintenant des extraits par le biais d’Internet. En effet, lorsqu’on écoute ces pièces, on découvre que ces mélodies sont douces et apaisantes pour l’esprit. Par contre, il se peut que tu apprécies moins la musique baroque. Alors,  tu ne dois pas écouter ce genre de musique des heures durant pour commencer. Selon moi, les goûts se développent au fil du temps. Et par la suite, les gens peuvent apprécier de mieux en mieux ce style de musique. D’autant plus que les psychologues approuvent les bienfaits de ces airs sur le plan psychique. Enfin, tous les avantages sont approuvés présentement par les spécialistes en santé mentale, car ce type de  musique aide à mieux nous détendre et à mieux apprécier la vie en général.

Lors de l’activité d’écriture, j’ai eu du mal à m’en tenir à un seul sujet. À vrai dire, plusieurs thématiques me sont venus à l’esprit pendant l’exercice. Par la suite, j’ai choisi le thème du voyage étant donné que c’est un sujet que j’ai déjà abordé avec des élèves en classe lors d’un remplacement. Et, j’ai constaté qu’il y avait un intérêt réel pour ce sujet qui  d’ailleurs fait parti du domaine de formation de Vivre-ensemble et citoyenneté.

En ce qui me concerne, c’est la première fois que je conçois une carte conceptuelle pour préparer une production écrite. Pour réaliser cette activité, j’ai travaillé avec le logiciel Inspiration. Jusqu’à présent, je ne peux pas dire que je maîtrise parfaitement ce logiciel, mais je le connais suffisamment  pour en parler brièvement. Dans l’ensemble,  j’y vois des avantages et des inconvénients à travailler avec cet outil. De prime à bord, c’est une bonne façon d’intégrer les technologies de l'information et de la communication chez les élèves. À mon avis, c’est un moyen motivant pour aider ces derniers à mieux organiser leurs idées et à mieux préparer la rédaction de leur texte. Mais encore, faut-il savoir comment l’utiliser convenablement  de sorte que les élèves ne perdent pas de temps pour apprendre son fonctionnement. Selon moi, ce ne sont pas tous les élèves qui peuvent en faire une bonne utilisation.

En bref, je crois que la création d’une carte conceptuelle est une excellente idée d’activité de planification d’écriture, à condition que celle-ci soit bien guidée par l’enseignant (e). Et que cette démarche demeure dans un cadre éducatif. Enfin, je trouve que c’est aussi une nouvelle manière d’enseigner aux élèves à mieux regrouper leurs idées et à mieux faire des liens entre elles. Enfin, l’idée de la carte conceptuelle est fort intéressante puisqu’elle aide les élèves d'une façon différente à améliorer leur processus d’écriture. Un élément  à retenir, avant de s’engager dans cette activité, c’est de s’assurer que tous les élèves soient capables d’utiliser un tel logiciel.

Selon vous, comment prévoyez-vous gérer ce type d’activité sachant que nous devons travailler avec la différenciation  en salle de classe? 

Cécile

Ma publicité

Chers parents, professionnels et amis.

Spécialiste en adaptation scolaire cherche à accompagner vos petits trésors dans leur cheminement scolaire, et ce, orienté par une approche humaniste dans le respect des différences de chacun.

Amoureuse de la langue et de la culture, Cécile Soleil est une enseignante ressource rayonnante, dévouée, enjouée et engagée dans le domaine de l’éducation.

Mon slogan : Parce que chacun possède un énorme potentiel et chacun à sa capacité de se développer et s’aimer.

Mes réactions à la suite de cette rédaction (publicité)

Tout d’abord, j’ai remarqué lors de l’activité d’écriture que l’inspiration ne venait pas aisément pour certains d’entre nous et moi de même. En ce qui me concerne, cet exercice m’a demandé beaucoup de temps de réflexion avant de pondre une publicité à mon image. Bien entendu, en me mettant dans la peau d’une spécialiste en éducation qui désire vendre sa salade, et ce, tout en respectant le sujet, c’est-à-dire de rédiger une publicité en mettant l’accent sur nos qualités en tant qu’enseignant. 

De plus, j’ai éprouvé quelques difficultés par rapport à la rédaction de ce court texte publicitaire. De prime à bord, les consignes ne m’ont pas semblé très claires et bien définies en salle de classe lors de l’énoncé de la professeure. Ensuite, je me suis questionnée à savoir quels sont les éléments essentiels pour rédiger une publicité qui attire l’attention et qui tente de vendre notre produit.

D’autant plus, que le thème demandait des mots justes et accrocheurs,  puisque cela devait nous représenter le mieux possible, un peu comme notre carte professionnelle, si je peux m’exprimer ainsi.

Enfin, cet exercice a fait appel à ma créativité et à mon talent d’écrivaine en herbe. Malgré les difficultés rencontrées, j’ai eu beaucoup de plaisir à rédiger cette publicité qui m’a aidé à développer de nouvelles compétences. Et vous, quels ont été vos apprentissages à la suite de cette activité?

En ce qui concerne mon analyse face à mon processus rédactionnel, je constate que la tâche m’apparaît au départ, amusante et plutôt simpliste. Dans un premier temps, il s’agit d’un sujet qui me donne le goût de m’exprimer. En classe, lors de l’activité, je débute par noter les idées principales du sujet dont je vais parler. Étant donné que le temps m’a manqué, j’ai terminé de rédiger mon texte à la maison. À la suite de ma rédaction, je me suis relue et j’ai constaté que mes phrases ne sont pas toujours bien construites. Et comme j’aime le travail bien fait, j’ai révisé à mainte reprise mon texte et j’ai corrigé mes erreurs afin d’améliorer ma langue écrite. Je présume qu’il en ait ainsi pour nombreux d’entre nous. Je me dis que c’est avec la pratique qu’on devient meilleur, n’est-ce pas? Bref, la rédaction d’un texte fait appel à plusieurs aspects tels que l’organisation textuelle, la syntaxe, l’orthographe, la ponctuation, etc. Enfin, cette activité est enrichissante dans le sens qu’elle nous amène toujours à nous améliorer en tant que future enseignante. Par le biais de cet exercice, on apprend à connaître ses forces et ses faiblesses. Bon cheminement à tous et à toutes.

Sujet de production écrite

« Ce que j’ai fait pendant mes vacances.»

Tout d’abord, lorsque j’ai terminé mon trimestre en avril dernier, j’ai été appelée à remplacer dans les écoles primaires de la région. Entre le travail de suppléante occasionnelle et le travail autonome, j’ai suivi un cours d’été à l’université (Organisation de l’éducation au Québec). Ce cours fut très enrichissant, car j’ai fait de nombreux apprentissages en ce qui a trait aux lois, aux  droits et aux  responsabilités des enseignants et des élèves. De plus, par le biais de ce cours,  j’ai réalisé une recherche portant sur la santé mentale des enseignants au travail et ses facteurs de risque qui y sont liés.  En réalité, je dois dire que j’ai été assez occupée par le travail, et ce, jusqu’au 22 juin inclusivement.

À la fin de l’année scolaire,  j’en ai profité pleinement pour pratiquer mes activités préférées telles que le tourisme, le  vélo, la randonnée, la pêche sportive, la lecture, etc.

Finalement, les vraies vacances pour moi, c’est de ne pas avoir un horaire fixe à l’agenda. C’est aussi de prendre le temps de vivre, de profiter de la nature et de  pratiquer des activités qui m’aident à  refaire le plein d’énergie. Enfin, je suis  prête maintenant pour un nouveau départ et pour de nouvelles découvertes.

Ma réaction face à cette rédaction

Au départ, je comprends mieux un élève qui est appelé à rédiger un texte. Cette expérience me permet de me mettre dans la peau de celui-ci, de ressentir ses émotions et de vivre ses états d’âme. Pour les adultes, on tient souvent les choses pour acquises, même si nous tentons constamment d’améliorer la langue écrite. Je prends conscience que cet exercice peut demander beaucoup  d’efforts pour certains, surtout pour ceux qui éprouvent des difficultés en écriture. Parfois, il peut être difficile pour un enfant de structurer ses idées clairement. Il arrive aussi que certains s’intéressent moins à l’écriture. Comment peut-on les motiver et à les intéresser davantage?

Plusieurs stratégies peuvent être mises en place. Je me rappelle de quelques méthodes suggérées par une orthopédagogue : proposer des activités significatives aux yeux des enfants, travailler avec des logiciels appropriés,  choisir un sujet qui suscite leur intérêt,  présenter des activités sous forme de jeux laissant place au plaisir de réaliser de nouveaux apprentissages. Bref, proposer des activités pour susciter et donner le goût davantage à l’écriture.